La iniciativa Happy Schools de UNESCO será aplicada en nuestro país por Design for Change España

La iniciativa Happy Schools de UNESCO será aplicada en nuestro país por Design for Change España en el Colegio Consolación de Villacañas y SEK International Schools, con investigación vía UCJC.

En el Día Mundial de la Salud Mental, ocho países Design for Change han puesto en marcha el proyecto piloto global DFC Happy Schools durante la celebración del seminario especial «Happy People, Happy Planet: Las escuelas como entornos propicios para el bienestar del alumnado y la comunidad». La iniciativa Happy Schools de UNESCO será aplicada en nuestro país por Design for Change España en el Colegio Consolación de Villacañas y en el Colegio SEK International Schools.

• Participarán en este proyecto piloto escuelas, profesorado y alumnado de ocho países que forman parte del movimiento global Design for Change.

• La recogida y estudio de los datos la realizará, como entidad colaboradora, la Facultad de Educación de la Universidad Camilo José Cela (UCJC).

• Los objetivos principales del proyecto piloto mundial Happy Schools de DFC son: fomentar la creación de un entorno escolar positivo y feliz, apoyar el desarrollo de la capacidad de los responsables de los centros escolares y los educadores para reconocer, afrontar y relacionarse con los compañeros, el alumnado y la comunidad en cuestiones de salud mental y bienestar en ocho países. La iniciativa DFC Happy Schools Global Pilot pretende, al fin y al cabo, que jóvenes y profesorado avance en las sociedades de todo el mundo centrándose en las escuelas como entornos propicios, como «centros de felicidad».

• Con la orientación y el asesoramiento de la UNESCO, creadora del marco Happy Schools, los socios de Design for Change impulsarán la ejecución del proyecto DFC Happy Schools en sus respectivos países. 

• El resultado deseado consiste en demostrar cómo se aplica en la práctica la Metodología DFC   a partir de los proyectos del alumnado y las escuelas, así como elaborar una recopilación de soluciones que impulsen la felicidad y el bienestar en la escuela y la comunidad, y crear una comunidad de práctica que apoye a los educadores y profesionales que se ocupan de este tema.

El compromiso de crear un entorno educativo positivo e inclusivo en todos los países del DFC es una verdadera fuente de inspiración y encaja perfectamente con la visión de la UNESCO de mejorar el bienestar del alumnado mediante la metodología de Happy Schools. 

Según la Organización Mundial de la Salud, los trastornos mentales constituyen una importante carga de morbilidad para los adolescentes a nivel mundial. En 2019, se estimó que uno de cada siete adolescentes padece trastornos mentales . Es decir, alrededor de 166 millones de adolescentes (89 millones de chicos y 77 millones de chicas) en todo el mundo. (Enlace: https://www.who.int/news-room/fact-sheets/detail/adolescent-mental-health)

El marco de Happy Schools, desarrollado por la UNESCO, se centra en la promoción del bienestar de alumnado y profesorado a través de las escuelas como entornos favorables para la «felicidad» al promover relaciones positivas, una motivación y un sentido de comunidad arraigados en los valores que definen a cada individuo, escuela y país. Por otro lado, la Metodología de Design for Change proporciona un marco sencillo de 5 pasos que se basa en el design thinking: Siente, Imagina, Actúa, Evolúa y Comparte, para que todos los niños y niñas puedan crear soluciones a los problemas que les preocupan, de modo que adquieran autonomía a través de la ejecución de sus propias acciones.

El proyecto piloto mundial Happy Schools de DFC incorporará dos marcos internacionales que destacan por su eficacia a la hora de crear soluciones impulsadas por la comunidad y centradas en el empoderamiento de alumnado y profesorado.

Como parte del compromiso global de facilitar el empoderamiento de las personas y lograr un impacto inclusivo óptimo, Design for Change Malasia e Impact Hub Kuala Lumpur, es el impulsor y socio coordinador del proyecto piloto mundial DFC Happy Schools, que se llevará a cabo en ocho países: Bután, Emiratos Árabes Unidos, Kenia, Líbano, Malasia, Serbia, España y Zambia durante un periodo de 6 meses. Junto con la UNESCO como asesor, Design for Change Malasia, los socios y las escuelas invitados, desempeñarán un papel clave en la puesta en marcha de este proyecto piloto.  El Colegio Nuestra Señora de la Consolación de Villacañas es el centro educativo elegido para implementar la iniciativa Happy Schools en nuestro país, así como el Colegio SEK International School.

La recogida y estudio de los datos la realizará, como entidad colaboradora, la Facultad de Educación de la Universidad Camilo José Cela (UCJC).

“Tenemos muchas ganas de ver los resultados de esta iniciativa piloto tan importante, que sitúa a los alumnos en el centro de las soluciones para sus escuelas y comunidades. Las soluciones para los jóvenes han de venir de ellos, para ellos, y las escuelas han de convertirse en lugares donde las soluciones puedan apoyarse y ampliarse para lograr el mayor impacto”, afirma la Dra. Shariha Khalid, fundadora de Design for Change Malaysia.

“Inspirados por la filosofía única de Bután de la Felicidad Nacional Bruta, estamos entusiasmados por poner en práctica el marco Happy Schools de la UNESCO promoviendo el bienestar de alumnado, profesorado y de toda la escuela”. Deki Choden, fundador de Design for Change Bhután.

“Tenemos la oportunidad de poner en el centro a los más jóvenes para que impulsen el bienestar de la comunidad. Como adultos, tenemos que ser facilitadores de bienestar educativo. En España, desarrollaremos los principios de la UNESCO con la Metodología DFC: los y las estudiantes encuentrarán soluciones, fortalecerán sus capacidades y trabajarán la resiliencia, así se facilitará que sean más felices”. Miguel Luengo, presidente de Design for Change España.

La iniciativa Happy Schools Global Pilot de DFC tiene como objetivo contribuir a la creación de una comunidad de práctica y de un repositorio global de soluciones de escuelas de todo el mundo para demostrar cómo el uso del marco Happy Schools, que se centra en los pilares de personas, procesos, lugares y principios, tanto a nivel de la escuela como de la comunidad, puede aportar bienestar al alumnado y a la comunidad. La Metodología Design for Change se utilizará para apoyar el desarrollo personal, el intercambio entre iguales y la creación de estrategias de autoayuda, además de promover la intervención y la movilización de las y los estudiantes a través de proyectos escolares y comunitarios dirigidos por ellos mismos. 

Este proyecto adopta un enfoque de psicología positiva para abordar los problemas estigmatizados a los que se enfrentan los y las alumnss en relación con la salud mental, por ejemplo, al proponerse como uno de los objetivos el bienestar («la felicidad») de la persona a través de la acción escolar y comunitaria. Es un paso importante hacia la concienciación sobre la salud mental y la reducción del estigma al respecto, además de proporcionar herramientas a las personas y a las escuelas para afrontar estos retos.

Los objetivos del piloto son:

• Concienciar a gran escala sobre los problemas de salud mental y reducir el estigma asociado a ellos, así como proporcionar a particulares y organizaciones las herramientas que pueden utilizar para abordar este problema.
•  Establecer vínculos e inspirar a directores de centros escolares, educadores, estudiantes y la comunidad en materia de salud mental y bienestar, y hacer de los centros escolares espacios seguros para el bienestar de alumnos y educadores.
• Permitir e inculcar un gran sentido de bienestar colectivo entre los responsables de los centros escolares y los educadores a través del marco de Happy Schools de: personas, procesos, lugares y principios.
• Crear un mundo en el que cada persona tiene la capacidad de marcar la diferencia.

Se espera obtener los siguientes resultados:

• Demostrar cómo se aplica en la práctica la Metodología DFC a través de los proyectos de los estudiantes y las escuelas, así como recopilar estudios de casos y crear una comunidad de práctica.
• Recopilar estudios de casos que muestren cómo las escuelas involucran a los y las estudiantes en proyectos comunitarios de relevancia, que contribuyan al repositorio global de la UNESCO.
• ⁠Crear una comunidad de práctica para escuelas y profesionales.
• Generar un cambio positivo hacia un mayor bienestar individual y comunitario.

El final de la iniciativa piloto coincidirá con el Día Mundial de la Salud, el 8 de abril de 2025. Todas las organizaciones implicadas esperan tener un impacto positivo en las escuelas y comunidades de todo el mundo.

Más información sobre Happy Schools en este enlace.

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