Webinar | Happy Schools de UNESCO en acción con Design for Change: equidad, participación y bienestar

Qué ocurrirá:

Con motivo del Día Internacional de la Felicidad, Design for Change España y la Facultad de Educación de la Universidad Camilo José Cela (UCJC), junto a UNESCO, KLBRTF e IESEK, organizan un webinar internacional para compartir los aprendizajes del piloto global Happy Schools con Design for Change.

La sesión, que se celebrará el 19 de marzo de 2026, reunirá a representantes del ámbito educativo, investigadores, docentes y partners internacionales para reflexionar sobre cómo los enfoques centrados en el alumnado y orientados al bienestar pueden transformar la experiencia educativa.

19 de marzo de 2026
13:30–14:30 (CET)
Online (Zoom)

Inscripción aquí:
https://us02web.zoom.us/meeting/register/wfVnQZF2QGqYg3p6JJiEaw

Un piloto internacional para impulsar escuelas más felices

Durante el último curso académico, centros educativos de distintos países han participado en el piloto internacional Happy Schools con Design for Change, una iniciativa que combina el marco Happy Schools de UNESCO, centrado en el bienestar, con la metodología Design for Change, orientada a facilitar que el alumnado participe activamente en la mejora de su entorno.

El webinar será una oportunidad para compartir los principales aprendizajes de esta experiencia internacional y reflexionar sobre cómo seguir ampliando su impacto a nivel global.

Qué encontrarás en el webinar

Durante la sesión se presentarán:

• Una visión general del marco Happy Schools de UNESCO y la invitación a participar en el Global Happy Schools Diagnostic Toolkit Pilot Study

• Los principales resultados del piloto internacional

• Los hallazgos de la investigación desarrollada por la Universidad Camilo José Cela (UCJC)

• Experiencias y reflexiones de partners y docentes participantes

• Una conversación con visión de futuro sobre cómo escalar el impacto del programa a nivel global

Ponentes

El webinar contará con la participación de representantes internacionales del proyecto:

• Sonia Guerriero, UNESCO

• Kiran Bir Sethi, Design for Change Global

• Carmen Sánchez, Universidad Camilo José Cela (UCJC)

• Miguel Luengo, Design for Change España

• Shariha Khanam Khalid, Design for Change Malasia

Además, participarán partners y docentes de la red internacional de Design for Change, que compartirán su experiencia directa en la implementación del piloto.

La sesión estará moderada por Miguel Luengo (Design for Change España).

Escuelas felices: un proyecto con impacto global

Los resultados del piloto muestran el potencial de esta colaboración internacional: las Happy Schools funcionan y, a través de la colaboración entre organizaciones educativas, universidades y redes globales de innovación educativa, es posible ampliar su impacto en distintos países y contextos educativos.

Este encuentro quiere abrir un espacio de conversación con líderes educativos, docentes, investigadores y responsables de políticas públicas interesados en impulsar escuelas más participativas, inclusivas y centradas en el bienestar.

Inscríbete aquí para participar en el webinar:
https://us02web.zoom.us/meeting/register/wfVnQZF2QGqYg3p6JJiEaw

Cuándo:

19 de marzo de 2026.

Dónde:

Online.

Organiza:

Design for Change España y KLBRTF, con el apoyo de UNESCO, la Facultad de Educación de la Universidad Camilo José Cela y Design for Change Global.

Sobre la Metodología DFC:

Un proceso de 5 fases basado en el Design Thinking que provee de herramientas para desarrollar competencias a través de la resolución de retos. Las personas formadas en DFC la aplican y adaptan según sus necesidades.

DFC propone un cambio de mirada: del docente al alumnado, y viceversa; de persona a persona; a la misma altura; así se facilita la escucha. Implementando la metodología DFC se introduce la creatividad y el diseño en los centros educativos y organizaciones para que niños, niñas y jóvenes sean protagonistas de sus propias historias y desarrollen las competencias del siglo XXI a través de la resolución de retos: empatía, creatividad, trabajo en equipo, pensamiento crítico y liderazgo compartido; y, sobre todo, aprender a aprender. Así, se convierten en agentes de cambio.

Una vez seleccionado el reto, la clave es que, frente al problema-solución al que estamos acostumbrados, se emprende un proceso, donde se sistematiza la observación, la participación colectiva y la reflexión, a través de sucesiones de divergencias, convergencias y síntesis. 

Durante el proceso DFC, y siempre en grupo, cada niño, niña o joven siente qué le preocupa de la temática propuesta y, mediante una sucesión de divergencias, convergencias y síntesis, todos juntos eligen un foco de acción común, que luego transforman en un reto; a continuación, cada cual imagina soluciones que se ponen en común a través de un brainstorming, eligen una entre todos, la prototipan, comparten el resultado con otros grupos y aprenden la importancia de dar y recibir un feedback correcto; una vez terminado, el alumnado actúa elaborando un plan de acción, es decir, no quedándose en el “hay que” o en los conocimientos teóricos; después, reflexiona sobre lo aprendido y evolúa (o dicho de otra manera: evaluación + evolución); y finalmente, comparte con el mundo el resultado de la experiencia.

Implementando la Metodología DFC, niños, niñas y jóvenes desarrollan consciencia de que el cambio es posible y de que pueden liderarlo. ¡Apuesta por el cambio y atrévete a revolucionar tu aula o tu organización!

¡QUIERO ORGANIZAR UNA FORMACIÓN I CAN!