Diseñar experiencias que activan el cambio: la II Gala Jesuitinas Diseña el cambio

Diseñar experiencias que activan el cambio: la II Gala Jesuitinas Diseña el cambio

El pasado 24 de marzo vivimos una de esas jornadas que nos recuerdan por qué hacemos lo que hacemos. Tuvimos la suerte de diseñar y dinamizar la II Gala Jesuitinas Diseña el Cambio, celebrada en el colegio Mater Purissima (Madrid), y aún seguimos con la energía de todo lo compartido.

Desde el primer momento se respiraba algo especial: ilusión, nervios, ganas de encontrarse y, sobre todo, un profundo compromiso por parte del alumnado con mejorar su entorno. 41 chicos y chicas, representantes de 9 colegios de la red de la Fundación Educativa Jesuitinas, se convirtieron en altavoces de proyectos nacidos desde la empatía, la creatividad y la acción.

Como equipo de Design for Change España, acompañamos la jornada poniendo el foco en lo que realmente importa: generar espacios donde las personas se sientan seguras para compartir, aprender unas de otras y reconocer el valor del trabajo colaborativo. Porque si algo quedó claro durante la gala es que el cambio no se construye en solitario.

Uno de los momentos más potentes fue la feria de proyectos. Allí, el alumnado explicó sus iniciativas abordando retos reales como la sostenibilidad, la convivencia o la mejora de su entorno escolar. Escucharles fue una confirmación más de algo en lo que creemos profundamente: no hay edad para cambiar el mundo, pero sí hacen falta oportunidades para hacerlo.

También hubo tiempo para parar, mirar hacia dentro y dar sentido a lo vivido. A través de distintas dinámicas, pudieron integrar aprendizajes y llevarse ideas para seguir impulsando el cambio en sus comunidades educativas. Porque la fase de “Comparte” no es un cierre, es un impulso hacia lo que viene.

Queremos agradecer de corazón a todas las personas que hicieron posible esta experiencia.
A la Comisión DFC, por su cuidado, dedicación y trabajo en equipo.
Al profesorado, por facilitar procesos donde el alumnado puede liderar y crecer.
Al colegio Mater Purissima, por su acogida y hospitalidad.
Y, por supuesto, al alumnado, verdadero motor de todo esto: gracias por vuestra valentía, creatividad y compromiso.

Ha sido un privilegio acompañaros.

Si quieres conocer más detalles sobre la jornada, puedes leer el post completo aquí: https://jesuitinas.es/2026/03/26/ii-gala-jesuitinas-disena-el-cambio/

Seguimos.
Porque el cambio ya está en marcha.

Sobre la Metodología DFC:

Un proceso de 5 fases basado en el Design Thinking que provee de herramientas para desarrollar competencias a través de la resolución de retos. Las personas formadas en DFC la aplican y adaptan según sus necesidades.

DFC propone un cambio de mirada: del docente al alumnado, y viceversa; de persona a persona; a la misma altura; así se facilita la escucha. Implementando la metodología DFC se introduce la creatividad y el diseño en los centros educativos y organizaciones para que niños, niñas y jóvenes sean protagonistas de sus propias historias y desarrollen las competencias del siglo XXI a través de la resolución de retos: empatía, creatividad, trabajo en equipo, pensamiento crítico y liderazgo compartido; y, sobre todo, aprender a aprender. Así, se convierten en agentes de cambio.

Una vez seleccionado el reto, la clave es que, frente al problema-solución al que estamos acostumbrados, se emprende un proceso, donde se sistematiza la observación, la participación colectiva y la reflexión, a través de sucesiones de divergencias, convergencias y síntesis. 

Durante el proceso DFC, y siempre en grupo, cada niño, niña o joven siente qué le preocupa de la temática propuesta y, mediante una sucesión de divergencias, convergencias y síntesis, todos juntos eligen un foco de acción común, que luego transforman en un reto; a continuación, cada cual imagina soluciones que se ponen en común a través de un brainstorming, eligen una entre todos, la prototipan, comparten el resultado con otros grupos y aprenden la importancia de dar y recibir un feedback correcto; una vez terminado, el alumnado actúa elaborando un plan de acción, es decir, no quedándose en el “hay que” o en los conocimientos teóricos; después, reflexiona sobre lo aprendido y evolúa (o dicho de otra manera: evaluación + evolución); y finalmente, comparte con el mundo el resultado de la experiencia.

Implementando la Metodología DFC, niños, niñas y jóvenes desarrollan consciencia de que el cambio es posible y de que pueden liderarlo. ¡Apuesta por el cambio y atrévete a revolucionar tu aula o tu organización!

¡QUIERO ORGANIZAR UNA FORMACIÓN I CAN!