Enciende tu creatividad con Design for Change

[vc_row][vc_column][vc_column_text uncode_shortcode_id=»169105″]Por Beatriz Alonso

Si estás buscando un indicador de aprendizaje sencillo y brillante, enciende tu creatividad con Design for Change.

«¿Quieres una rúbrica para saber si tu alumnado está atento? El brillo de sus ojos. Inspirado en la idea de Benjamin Zander, tu papel como docente implica poder ofrecer oportunidades a tu alumnado para desarrollarse, para crecer. La forma de saber si lo estás consiguiendo es mirarles a los ojos y ver si brillan”.

Con estas palabras describe el presidente de Design for Change España, Miguel Luengo, cómo la chispa en los ojos de niños, niñas y jóvenes es el mejor indicador para confirmar que están disfrutando con el aprendizaje; y, por lo tanto, integrándolo.

Pero… ¿Cómo encender o avivar esa chispa?

La chispa de la creatividad en los niños y jóvenes se puede prender mediante un enfoque centrado en el empoderamiento, la empatía y el aprendizaje práctico. A través de la Metodología DFC se proporciona un marco estructurado pero flexible que fomenta la creatividad y el pensamiento innovador. Estos son los 5 pasos a seguir para alumbrar su aprendizaje:

1. Enfoque en la empatía (Fase Siente):

• Comprender el problema: El primer paso del proceso DFC es identificar y sentir un problema en la comunidad que les preocupa a los niños y niñas. Al observar y empatizar con las personas afectadas, desarrollan una comprensión profunda de la situación, lo que les motiva a pensar de manera creativa para encontrar soluciones y comprometerse con la acción a desarrollar.
• Fomento de la curiosidad: Se anima a los y las estudiantes a hacer preguntas, explorar su entorno y comprender diversas perspectivas. Así se despierta su curiosidad y se les invita a pensar fuera de lo convencional.

2. Estimulación de la imaginación (Fase Imagina):

• Generación de ideas: Una vez que han identificado un problema, se les guía para imaginar posibles soluciones. Este proceso creativo es clave, ya que se les anima a pensar en ideas nuevas, innovadoras y, a veces, locas (sobre las que construir ideas realizables).
• Ambiente seguro: DFC crea un entorno donde las y los estudiantes pueden proponer ideas sin miedo a ser juzgados, lo que fomenta la libre expresión y la innovación.

3. Acción práctica (Fase Actúa):

• Prototipado y experimentación: Los y las jóvenes llevan sus ideas a la práctica, a partir de los prototipos creados e implementando soluciones en el mundo real. Este enfoque de «aprender haciendo» les permite experimentar, iterar y refinar sus ideas, que es esencial para el desarrollo de la creatividad.
• Solución de problemas: Al enfrentarse a desafíos durante la implementación, los estudiantes desarrollan habilidades para resolver problemas, lo que requiere creatividad y adaptabilidad.

4. Evaluar para evolucionar (Fase Evolúa):

• Reflexión: Es habitual que al terminar un proyecto, pasemos directamente a comenzar otro sin pararnos a pensar en qué podríamos haber hecho de otra manera, qué deberíamos parar de hacer, qué hemos aprendido… DFC incluye esta fase para darles la oportunidad de reflexionar individualmente sobre la experiencia vivida.
• Evolucionar: Fruto de la reflexión, niñas y niños tienen la oportunidad de incluir mejoras en futuros proyectos y en sus propias acciones, para así seguir creciendo e integrar los aprendizajes.

5. Difundir el impacto (Fase Comparte):

• Comunicación: Finalmente, los jóvenes comparten sus proyectos y los resultados con su comunidad y tan lejos como les sea posible. Comunicar el proyecto es clave porque les demuestra que su acción es importante y que realmente se han convertido en agentes de cambio. Esta fase también les permite recibir retroalimentación para seguir creciendo.

• Mentalidad I CAN: DFC inculca la creencia de que todos los niños, niñas y jóvenes tienen la capacidad de generar un cambio positivo. Esta mentalidad del «Yo Puedo» es un catalizador para la creatividad, ya se sienten capacitados para desafiar el status quo y buscar nuevas soluciones. Además, comunicando el proyecto pueden inspirar a otras personas a seguir un camino similar, creando un ciclo continuo de creatividad y acción.

Y además… Autonomía, responsabilidad y colaboración.

Con Design for Change, niños, niñas y jóvenes asumen la propiedad del proyecto, porque se les otorga la responsabilidad y la autonomía de liderar sus acciones. Esta libertad impulsa su sentido de propiedad y motivación intrínseca, factores clave para la creatividad. Por otra parte, trabajando en equipo, los estudiantes aprenden a combinar diferentes ideas y perspectivas, lo que enriquece el proceso creativo y conduce a soluciones más innovadoras.

Enciende su creatividad… y la tuya.

Con Design for Change se enciende la chispa de la creatividad al crear un entorno que fomenta la empatía, la imaginación, la experimentación y la acción, todo dentro de un marco que otorga a las y los jóvenes el poder de liderar y compartir sus propios proyectos de cambio. Este enfoque práctico y centrado en los más pequeños permite que la creatividad florezca de manera natural y significativa.

Por lo tanto, si quieres prender la chispa en los ojos de tu alumnado y encender su creatividad, el primer paso es encender la tuya aprendiendo y poniendo en práctica la Metodología DFC. Te esperamos en el próximo Taller I CAN online para que experimentes el proceso DFC y lo integres en tu aula desde el primer día. Toda la información e inscripciones en este enlace.

Y si quieres ver cómo niños, niñas y jóvenes están cambiando el mundo con su creatividad en todo el mundo, visita https://www.dfcworld.org/SITE.[/vc_column_text][/vc_column][/vc_row][vc_row][vc_column width=»1/1″][vc_button button_color=»accent» border_width=»0″ link=»url:https%3A%2F%2Fdfcspain.org%2Fproduct%2Ftaller-i-can-100-virtual%2F|title:M%C3%A1s%20info%20sobre%20la%20formaci%C3%B3n%20en%20DFC» button_color_type=»uncode-palette» uncode_shortcode_id=»139943″]Más info sobre la formación en DFC[/vc_button][/vc_column][/vc_row]