Formar para transformar: talleres Train-the-Trainer en las ciudades IN-HABIT

Formar para transformar: talleres Train-the-Trainer en las ciudades IN-HABIT

Durante el verano, el equipo de Design for Change España ha llevado a cabo cinco sesiones formativas online con grupos de educadores y profesionales de Riga, Córdoba y Lucca, en el marco del proyecto europeo H2020 IN-HABIT . Estas sesiones se han diseñado bajo el formato Train-the-Trainer, con el objetivo de transmitir el espíritu del proyecto, experimentar en primera persona el proceso de transformación que propone la Metodología DFC, y formar a futuros facilitadores y facilitadoras que trabajarán con los y las educadoras que serán quienes hagan proyectos DFC directamente con jóvenes.

Una metodología centrada en el cambio real

Durante los talleres, las personas participantes han podido experimentar la Metodología Design for Change (DFC), el proceso educativo de cinco fases inspirado en el Design Thinking. DFC ofrece herramientas concretas para trabajar competencias clave como la empatía, la creatividad, el pensamiento crítico, el trabajo en equipo, el liderazgo compartido y el aprender a aprender, a través de la resolución colectiva de retos reales.

Frente a la lógica tradicional de problema-solución, la Metodología DFC propone un enfoque más profundo y humano. En él, se sistematiza la observación, la participación colectiva y la reflexión, avanzando mediante momentos de divergencia, convergencia y síntesis.

Las 5 fases de la Metodología DFC:

• SIENTE: Se parte de aquello que realmente preocupa a los y las jóvenes. Se promueve la observación y la conversación para comprender el contexto y desarrollar empatía.

• IMAGINA: Se generan ideas con técnicas de ideación creativa. Se selecciona una propuesta, se prototipa, se contrasta y se diseña un plan de acción.

• ACTÚA: Se lleva a cabo la solución diseñada, generando una experiencia real de cambio.

• EVOLÚA: Se reflexiona colectivamente sobre la experiencia vivida, clave para consolidar el aprendizaje y desarrollar pensamiento crítico.

• COMPARTE: Se difunde la historia de cambio, inspirando a otras personas y construyendo comunidad.

La visión de los y las participantes

“Una formación siempre supone un nuevo reto. Esta formación ha supuesto un nuevo impulso de ilusión para mi tarea. ¡Muchas gracias por esta oportunidad de crecer!”, Moisés.

“¡Renovar la ilusión en lo cotidiano! El cuidado y la transformación personal pueden generar cambios en las dinámicas del grupo. ¡Benditas ideas locas!”, Marta.

“Los educadores y educadoras tenemos la obligación y la responsabilidad, profesional y personal, de hacer que las personas con las que trabajamos sean protagonistas de su propia historia, sin imponerles un guión o un papel, sino acompañándoles para escribir el suyo propio, y convirtiéndolos en protagonistas de su propia historia”, Javi.

Sembrando el legado de IN-HABIT

El enfoque de los talleres no ha sido solo adquirir herramientas, sino vivir el proceso. Así, las personas participantes podrán transmitirlo con autenticidad a otros educadores, y estos, a su vez, a los jóvenes. Así se construye una red de facilitadores/as capaces de multiplicar el impacto del proyecto IN-HABIT, facilitando el empoderamiento de las nuevas generaciones para convertirse en agentes de cambio en sus comunidades.

Con dinámicas participativas, momentos de reflexión, revisión de herramientas y una mirada al futuro, las sesiones han supuesto un punto de partida para replicar la experiencia con impacto local, adaptada a las realidades de Riga, Córdoba y Lucca.

Porque formar no es solo enseñar, sino transformar y dejar huella.

Entra en IN-HABIT para saber más sobre el proyecto.