La Universidad de Salamanca sigue apostando por la innovación con un taller sobre Construcción de Ciudades Inclusivas con Perspectiva Intergeneracional con Design for Change

«Fue una experiencia muy enriquecedora, el manejo de la actividad fue fascinante y los tiempos de reflexión profunda fueron muy adecuados. Muy contento de haber participado en la actividad»

La Universidad de Salamanca sigue apostando por la innovación con un taller sobre Construcción de Ciudades Inclusivas con Perspectiva Intergeneracional. El pasado 6 de febrero de 2025, la Facultad de Educación de la Universidad de Salamanca fue el escenario de un taller formativo innovador que se centró en el diseño de ciudades inclusivas con una visión intergeneracional. Este evento se enmarcó dentro del Proyecto de Innovación Docente ID2024/108 y estuvo vinculado al Máster Universitario en Estudios Avanzados en Educación en la Sociedad Global.

La Metodología DFC

La metodología que se utilizó en el taller fue Design for Change, una innovadora propuesta que puso el foco en facilitar el empoderamiento de las personas y colectivos a través de un proceso transformador que incluyó las etapas: «Siente, Imagina, Actúa, Evolúa y Comparte». Facilitado por el presidente de Design for Change España, Miguel Luengo, el taller tuvo como objetivo explorar cómo esta metodología podía contribuir al diseño de soluciones inclusivas que promovieran la colaboración entre generaciones.

La perspectiva intergeneracional fue clave en este evento organizado por la Facultad de Educación de la Universidad de Salamanca, ya que planteó un desafío fundamental para la construcción de ciudades del futuro: cómo integrar a personas de todas las edades en el diseño y desarrollo urbano. Este enfoque buscó generar entornos donde tanto jóvenes como mayores tuvieran un papel activo y decisivo, fortaleciendo el tejido social y fomentando la inclusión en cada uno de los procesos urbanos.

Herramientas y procesos de colaboración

El taller del 6 de febrero se presentó como una oportunidad única no solo para adquirir herramientas prácticas, sino también para iniciar un proceso de colaboración interdisciplinaria entre estudiantes, docentes, profesionales del ámbito educativo, el diseño urbano y todos aquellos interesados en crear ciudades más justas, equitativas y solidarias. Si bien en esa ocasión la actividad involucró a los miembros del proyecto y al alumnado, se esperaba que fuera el inicio de una florecida colaboración que permitiera seguir explorando y aplicando estos enfoques innovadores en futuras iniciativas.

Contribuir al diseño de soluciones inclusivas

El taller tuvo como objetivo explorar cómo la metodología Design for Change podía contribuir al diseño de soluciones inclusivas que promovieran la colaboración entre generaciones. Se trató de una metodología de cinco fases inspirada en el Design Thinking (pensamiento de diseño), que preparó las condiciones para que el cambio ocurriera. Una consecución de retos focalizada en el proceso más que en el resultado; que, sin embargo, consiguió resultados reales que no solo tuvieron impacto en los y las participantes, sino en todo su entorno y en las personas que se relacionaron en él. Durante el proceso, a través del desarrollo de la escucha y de la participación colectiva, se fomentó la empatía, la creatividad, el trabajo en equipo, el pensamiento crítico y la comunicación. En cada fase del proceso, se pusieron en valor las aportaciones de cada participante, dándoles la oportunidad de contribuir y resaltando la importancia de su participación y de que cada idea contaba y era importante.

Las coordinadoras del evento, Belén Espejo, Directora del Máster en Estudios Avanzados, e Isotta Mac Fadden, del Departamento de Sociología y Comunicación, compartieron que esta fue una ocasión excepcional para adquirir herramientas innovadoras hacia la promoción de un proceso transformador que podría tener un impacto duradero en la creación de ciudades inclusivas y colaborativas. Este evento se enmarcó dentro del Proyecto de Innovación Docente ID2024/108 y estuvo vinculado al Máster Universitario en Estudios Avanzados en Educación en la Sociedad Global.

Gracias a la Universidad de Salamanca por hacer posible este evento.

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